Luokassa opiskelu ja kynällä kirjoitetut tehtävät ovat alkaneet antaa opinnoissa yhä enemmän tilaa sosiaaliselle medialle, kuville, videoille sekä kännykän käytölle. Joulukuussa kodinhuoltajaksi valmistunut Jeanette Holanti on yksi Validia Ammattiopiston opiskelijoista, jotka ovat suorittaneet osan tutkinnostaan sosiaalisessa mediassa.

– Suoritin esimerkiksi kahvilapalveluiden opintokokonaisuuden toimintapainotteisesti somessa sekä koulun opiskelijakahvilassa. Sain Facebookin kautta opettajalta erilaisia tehtäviä ja opiskelumateriaalia. Lisäksi käytin somea työssäoppimisjakson aikana, kun työskentelin pieneläinkasvattajalla, Holanti kertoo.

Hän esitteli opettajalleen Facebookissa mm. kuvin, millaisia tuotteita tänään on myynnissä ja miten erityisruokavaliot on huomioitu tarjonnassa. Työssäoppimisjaksolla hän esimerkiksi lisäsi valokuvia, teki esitelmiä ja tehtäviä somessa.

Facebook toimi opettajan ja opiskelijan kohtaamispaikkana ja sen avulla opettaja tiesi, mitä työpaikalla tehdään ja pystyi ohjaamaan opiskelijaa.

– Kutsumme opintoja somecocktailiksi, sillä someen laitetaan sekoitus kaikenlaista. Meillä oli Jeanneten kanssa suljettu Facebook-ryhmä, johon laitoin mm. videoita liittyen kahvilabisneksen teoriaan sekä muuta materiaalia sekä niihin liittyviä tehtäviä. Jeanette teki koko ajan myös oppimispäiväkirjaa, jonka avulla teoria kytkettiin toiminnallisuuteen, kertoo ammatillinen erityisopettaja Hanna Ruotsalainen.

– Tällä tavoin suoritetut opinnot onnistuvat hyvin, kun opiskelija on kognitiivisilta taidoiltaan hyvä ja tykkää kokeilla uutta. Toisaalta puhelinta ja WhatsAppia osaavat käyttää hyvin myös ne opiskelijat, joiden kognitiiviset taidot eivät ole kovin hyvät. Silloin työssäoppimispäiväkirjan voi tehdä puhelimella, Ruotsalainen toteaa.

Yksilöllinen somecocktail

Oppimisalustana käytettiin pitkälti Facebookia, joka osoittautui käytännössä yllättävänkin toimivaksi verrattuna moniin muihin opiskeluympäristöihin.

– Opettajana olen yrittänyt aiemmin monenlaisia Moodle-juttuja. Tiesin, että opiskelijamme ovat paljon Facebookissa, joten ajattelin, että menen itsekin sinne. Kun opiskeltavat asiat löytyvät opiskelijoille tutusta paikasta, heidän energiansa ei kulu uuden opiskeluympäristön oppimiseen. Olen huomannut, että Facebookissa opiskelijat ovat aktiivisempia ja saan heistä enemmän irti, Ruotsalainen kertoo.

Sosiaalisen median käyttö opiskelussa tuo Ruotsalaisen mukaan lisää mahdollisuuksia yksilöllisten opintopolkujen rakentamiseen. Missä kohdin polkua kukin opiskelija käyttää sosiaalista mediaa opinnoissaan, suunnitellaan yhdessä opiskelijan kanssa.

Holannista parasta somecocktail-opinnoissa oli monipuolisuus.

– Pääsin tekemään kaikenlaista lemmikkien hoidon avustamisesta kahvilapalveluihin ja kodin perussiivouksesta tekstiilihuoltopalveluihin. Tällaista toiminnallista oppimista somessa voisi olla mielestäni paljon enemmänkin omalla opintopolulla, hän toteaa.

Kun opiskelija suorittaa yhtäaikaa ja yksilöllisesti edeten useita tutkinnonosia, toimii Facebook kaiken kokoavana yhteisenä ilmoitustauluna opettajalle, opiskelijalle ja avustajille.

– Olen kuitenkin käytännössä huomannut, että opiskelijalla kannattaa olla korkeintaan kaksi tutkinnonosaa menossa kerrallaan. Opettajalle haastetta ja mielenkiintoa tulee siitä, että jokaisen opiskelijan opintopolku on yksilöllinen, joten jokaisella toteutustapakin on lopulta erinäköinen, Ruotsalainen summaa.